ÕPPEKAVA
Traumateadlik mõtteviis ja käitumine haavatava sihtgrupiga töös

Alapealkiri
Kuidas mõista, hinnata ja sekkuda traumakontekstis, arvestades inimese neuropsühholoogilist arengut ja traumast taastumist

Koolituse maht ja vorm

  • 2 päeva (12–14 akadeemilist tundi)
  • kontaktõpe
  • tellitav organisatsioonidele ja meeskondadele

Koolituse eesmärk
Koolituse eesmärk on arendada osalejate professionaalset traumateadlikku mõtteviisi ja käitumist, mis võimaldab teha asjatundlikke, arengut toetavaid ja jätkusuutlikke sekkumisotsuseid olukordades, kus inimese käitumist, toimetulekut ja koostöövõimet mõjutab kogetud trauma.

Koolitus keskendub sellele, kuidas:

  • mõista trauma mõju inimese neuropsühholoogilisele arengule ja funktsioneerimisele;
  • hinnata olukordi diferentseeritult, arvestades trauma, arengutaseme ja keskkonna koosmõju;
  • sekkuda viisil, mis toetab traumast taastumist, taastab arenguvõimekust ega kinnista haavatavust või passiivsust.

Koolitus ei keskendu traumateraapia meetoditele, vaid professionaalsele otsustamisele ja käitumisele traumakontekstis töö- ja teenuskeskkonnas.

Sihtgrupp
Koolitus on mõeldud spetsialistidele ja juhtidele, kes töötavad haavatavate sihtrühmadega või teevad otsuseid sekkumiste ja teenuste osas, sh:

  • KOV sotsiaal- ja lastekaitse spetsialistid
  • haridus- ja tugiteenuste spetsialistid
  • vaimse tervise ja rehabilitatsioonivaldkonna töötajad
  • tervishoiu ja hoolekande spetsialistid
  • teenuste juhid, koordinaatorid ja meeskonnajuhid

Õpiväljundid

Koolituse läbinu:

  • mõistab trauma mõju inimese regulatsioonile, käitumisele ja koostöövõimele neuropsühholoogilise arengu kontekstis;
  • eristab traumat kui arengut mõjutavat taustategurit, mitte diagnoosi või automaatset sekkumise alust;
  • oskab hinnata, kuidas trauma ja arengutase koos mõjutavad toimetulekut ja sekkumisvajadust;
  • rakendab traumateadlikku käitumist, mis on samaaegselt toetav, piire hoidev ja arengut soodustav;
  • oskab valida sekkumisi, mis toetavad traumast taastumist ega kinnista pikaajalist haavatavust;
  • teadvustab abistaja enda reaktsioonide ja kogemuse mõju otsustamisele ning sekkumistele;
  • oskab sõnastada ja dokumenteerida otsuseid traumakontekstis professionaalselt, mitte-sildistavalt ja arenguruumi säilitavalt.

Õppe sisu ja jaotus

I päev – Neuropsühholoogiline areng ja trauma mõistmine


1. Inimese neuropsühholoogiline areng

  • aju areng alt üles ja seest väljapoole
  • regulatsioon, õppimine ja stressitaluvus
  • stress kui kohanemise mehhanism vs trauma

2. Stressitaluvuse aken ja traumareaktsioonid

  • võitle, põgene, tardu
  • hüper- ja hüpoaktivatsioon
  • trauma mõju emotsionaalsele ja kognitiivsele töötlusele

3. Trauma mõiste ja liigid

  • I ja II tüübi trauma
  • kompleks- ja arengutrauma
  • traumakogemuse subjektiivsus

4. Trauma mõju ajule ja kehale

  • amügdala, hipokampus, prefrontaalne ajukoor
  • autonoomne närvisüsteem ja kehalised reaktsioonid
  • neuroplastilisus kui taastumise alus

II päev – Hindamine, sekkumine ja traumast taastumine


5. Kiindumus ja arengutrauma

  • kiindumussuhte kujunemine
  • ebaturvalised ja desorganiseerunud kiindumusmustrid
  • ellujäämisstrateegiad käitumises

6. Hindamine traumakontekstis

  • trauma, arengutase ja kontekst kui tervik
  • nähtav ja nähtamatu osa käitumises

7. Traumateadlik ja jätkusuutlik sekkumine

  • kohandamine vs ülekaitsmine
  • turvatunde taastamine ja arengu toetamine
  • sekkumised, mis võimestavad ja toetavad toimetulekut

8. Abistaja roll ja professionaalne enesereflektsioon

  • abistaja reaktsioonid ja piirid
  • isikliku kogemuse mõju otsustamisele
  • eetiline vastutus ja jätkusuutlik professionaalne roll

Õppemeetodid

  • loengud ja struktureeritud arutelud
  • realistlikud ja anonüümsed juhtumianalüüsid
  • grupi- ja paaristööd
  • juhendatud refleksiooniharjutused

Koolitus ei hõlma isikliku trauma jagamist.

Koolituse lõpetamise tingimus

  • aktiivne osalemine kogu koolituse vältel